Häufige Fehler bei der SAT-Prüfung

Bevor Sie einen standardisierten Test für einen Visumsantrag oder für die Zulassung zu einer ausländischen Universität absolvieren, ist es immer besser, sich mit dem Test vertraut zu machen, damit Sie bei der Durchführung des eigentlichen Tests keine Fehler machen. Es sind oft Ihre falschen Vorstellungen und mangelnde Kenntnisse über den Test, die zu Fehlern führen können. Der SAT ist keine Ausnahme. Hier sind die häufigsten Fehler, die SAT-Testteilnehmer machen. Lernen Sie sie kennen, damit Sie sie beim SAT vermeiden können.

Lassen Sie zu viele Fragen weg, weil Sie die Antwort nicht erraten möchten

Beim SAT können Sie eine oder mehrere Antwortmöglichkeiten streichen und haben die Möglichkeit, die Antwort zu erraten. Der durchschnittliche Schüler sollte bei 95 Prozent der Lese- und Schreibfragen mindestens eine Antwortoption ausschließen. Aber dieselben Studenten lassen 10–20 Prozent dieser Fragen leer! Bei diesen Fragen gibt es fast immer eine falsche Antwort, also löschen Sie sie und raten Sie.

Keine fundierten Vermutungen bei den Mathefragen anstellen

Die Weigerung, bei den mathematischen Fragen eine fundierte Vermutung anzustellen, kann mehr schaden als nützen. Eine Vermutung kann für Ihre Punktzahl vorteilhafter sein.

Sie erklären nicht, wie das Beispiel in Ihrem Aufsatz Ihre These untermauert

Gymnasiasten sind gut darin, die relevanten Details für ihre unterstützenden Fakten darzustellen, aber sie haben immer noch Schwierigkeiten, ihr Beispiel mit ihrer Studie zu verknüpfen.

Ich denke, der Mathematikteil ist zu einfach

Studierende im fortgeschrittenen Mathematikunterricht unterschätzen oft den SAT, weil sie denken, sie hätten ein solides Verständnis

Dieselben Schüler brechen zusammen, wenn eine Frage zu einem Konzept auftaucht, das Sie in der dritten Klasse kennen. Der SAT ist nicht wie eine normale Mathematikprüfung. Je weiter Sie vom Grundunterricht in Mathematik entfernt sind, desto mehr können Sie mit den Argumentationsfragen zu kämpfen haben

Versäumnis, für den Vokabelteil zu lernen

Obwohl es möglich ist, ein perfektes Leseergebnis zu erzielen, ohne die Bedeutung jedes Wortes zu kennen, kann Ihnen jeder Testexperte sagen, dass der Wortschatz entscheidend ist. Der durchschnittliche Gymnasiast lernt etwa 50 Prozent der Vokabeln in den Lesefragen. Es ist nicht schwer, die anderen 50 Prozent zu lernen.

Die richtige Antwort im Leseabschnitt nicht erraten

Die meisten Schüler können eine Passage-basierte Leseaufgabe auf zwei Optionen eingrenzen. Der schwierige Teil besteht jedoch darin, genügend Zeit für die Bewertung dieser beiden Optionen einzuplanen. Es ist oft einfacher, die falsche Antwort zu wählen, als auch die richtige Antwort zu wählen.

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