Kinder von Einwanderern erziehen: Die Lücke in norwegischen Schulen schließen

Kinder von Einwanderereltern machen in vielen OECD-Ländern einen wachsenden Anteil der Schulkohorten aus, und ihre Bildungsleistungen sind für eine erfolgreiche soziale und wirtschaftliche Integration von entscheidender Bedeutung. In diesem Artikel werden die Bildungsergebnisse von Nicht-OECD-Einwanderern der ersten und zweiten Generation in Norwegen untersucht. Wir zeigen, dass Kinder von Einwanderern, und insbesondere solche, die außerhalb Norwegens geboren wurden, viel häufiger die Schule vorzeitig verlassen als einheimische Kinder. Wichtig ist, dass dieser Abstand in den letzten zwei Jahrzehnten stark geschrumpft ist und Einwanderer der zweiten Generation nun rasch mit der Bildungsleistung der Einheimischen gleichziehen. Bei Einwanderern im Kindesalter sinken die Abschlussquoten der Sekundarstufe II mit zunehmendem Alter bei der Ankunft, wobei nach dem siebten Lebensjahr ein besonders starker Anstieg zu verzeichnen ist. Schließlich stellen wir fest, dass die Leistungsunterschiede zwischen Einwanderern und Einheimischen verschwinden, wenn wir von Notenpunkten aus der Pflichtschule abhängig machen.