Internationale Studierende bereichern Klassenzimmer und fördern Diversitätsbemühungen

Wo Oscar Kwon in Südkorea herkommt, beginnt die High School um 9 Uhr morgens, kurz nachdem die Schüler zu Fuß oder mit dem Stadtbus angekommen sind.

Der Schultag endet offiziell um 3:9 Uhr, aber die meisten Schüler bleiben bis 30:XNUMX Uhr, um Matheübungen zu machen oder über andere Fächer zu brüten, um zusätzliche Punkte zu erhalten. Reis, Suppe und die Kohlbeilage Kimchee helfen dabei, bei der Sache zu bleiben.

Doch anstatt dieser Routine zu folgen, entschied sich Kwon im Alter von 16 Jahren, an das Aquinas Institute of Rochester zu kommen. Mit 18 Jahren und auf dem besten Weg, nächstes Jahr seinen Abschluss zu machen, hofft er, in den Vereinigten Staaten zu bleiben, um dort zu studieren und eine Karriere als Sportmanager anzustreben.

Für die weiterführende Schule ins Ausland zu gehen, habe sich in vielerlei Hinsicht ausgezahlt, sagt er.

„Als ich in einer koreanischen Schule war, hatte ich keine Zeit für sportliche Aktivitäten und Dinge, die ich unbedingt tun wollte“, sagt Kwon, der First Base im Baseballteam der Universität spielt und bei einer Gastfamilie in Griechenland lebt.

Privatschulen im Raum Rochester ziehen internationale Studierende wie ihn an, entweder durch Partnerschaften mit Personalvermittlungsagenturen oder durch Mundpropaganda. Schulbeamte sagen, dass die Anwesenheit der Schüler mit den Diversitätsbemühungen ihrer Institutionen übereinstimmt und das Unterrichtserlebnis bereichert.

Nach den Terroranschlägen von 2001 eingeführte Maßnahmen zum Schutz des Heimatlandes haben Privatschulen gegenüber öffentlichen Einrichtungen einen deutlichen Vorteil bei der Werbung für ausländische Studenten verschafft. Mit einer Art Nichteinwanderungsvisum oder Studentenvisum, bekannt als F-1, können sich Schüler weiterführender Schulen privat immatrikulieren Schulen, bleiben länger als ein Jahr, machen ihren Abschluss und beginnen ihre Universitätsausbildung, ohne ihren Visumstatus ändern oder nach Hause zurückkehren zu müssen.

Schüler mit F-1-Visum, die öffentliche Schulen besuchen, können nur ein Jahr bleiben und müssen für die nicht subventionierten Pro-Kopf-Kosten ihrer Ausbildung aufkommen. Internationale Studierende an örtlichen Privatschulen zahlen jedoch in der Regel die vollen Studiengebühren und erhalten selten finanzielle Unterstützung.

Auch wenn Austauschstudenten in der Gegend von Rochester weniger vertreten sind, verfügen sie in der Regel über eine Art Nichteinwanderungsvisum namens J-1 und müssen innerhalb einer 30-tägigen Nachfrist nach Ende des Schuljahres nach Hause zurückkehren. Es ist ihnen nicht gestattet, an ihrer Gastschule ein Diplom zu erwerben, unabhängig von der Anzahl der erworbenen Credits.

Die Harley School, die auf der neuesten Privatschulliste des Rochester Business Journal den vierten Platz bei der Gesamtzahl der Einschreibungen belegt, hat derzeit 17 immatrikulierte internationale Schüler und einen Austauschschüler. Zu den Ländern, aus denen sie kommen, gehören Frankreich, Spanien und Deutschland. Harley strebt jedes Jahr an, dass internationale Studierende zwei Prozent der Studierendenschaft ausmachen, sagt Ivone Foisy, Leiterin der Zulassungsabteilung. Die meisten Schüler erfahren von der Schule durch Familie oder Freunde, die mit örtlichen Hochschulen oder Universitäten verbunden sind.

Harleys internationale Studentenorientierung trage dazu bei, anfängliche kulturelle Lücken zu schließen, sagt Foisy. Dann geschieht ein Teil der Eingewöhnung auf natürliche Weise durch projekt- und teambasiertes Lernen, fügt sie hinzu.

„Die Möglichkeit, in einem Klassenzimmer mit engagierten Lernenden zu sein, in einem sehr schnellen akademischen Umfeld, das für unsere Schüler sehr verbal und partizipativ ist, ist für sie eine wunderbare Immersionserfahrung“, sagt Foisy.

Die Präsenz der Schüler an der Schule ist weitreichend.

„Viele unserer Gastfamilien sind Harley-Eltern, die die Kultur einer Privatschule verstehen, und dies gibt (den Schülern) die Erfahrung, die amerikanische Kultur kennenzulernen und zu lernen, wie es ist, Teil einer Gemeinschaft zu sein“, sagt Foisy. „Diese Erfahrung ist also sehr wertvoll.

„Umgekehrt schätzen unsere Schüler es sehr, dass unsere einheimischen Schüler etwas über eine andere Kultur lernen und aktiv mit Schülern lernen, die auf ganz andere Weise unterrichtet wurden.“ Auf Platz 1 der Liste der Privatschulen des Rochester Business Journal, Die McQuaid Jesuit High School hat derzeit sieben immatrikulierte internationale Schüler und einen Austauschschüler. Die meisten internationalen Studierenden kommen aus Asien und erfahren durch Mundpropaganda von McQuaid, da die Schule nicht mit einer Rekrutierungsagentur für ausländische Studierende zusammenarbeitet.

Trotz ihrer jesuitischen Zugehörigkeit praktizieren die meisten internationalen Studenten der Schule keinen Katholizismus, sagt Joseph Feeney, McQuaids Zulassungsdekan.

„Sie sind hier, um die westliche Kultur in einem herausfordernden akademischen Umfeld kennenzulernen“, sagt Feeney.

Die internationalen Schüler haben vor ihrer Ankunft in den Vereinigten Staaten nicht unbedingt Privatschulen besucht, aber alle haben Schulen mit starken Englischprogrammen besucht.

„Ich denke, dass unsere Studentenschaft die Kultur der ausländischen Studenten wertschätzt und unsere Studenten helfen den ausländischen Studenten, sich in unsere Kultur hier bei McQuaid, aber auch in die Kultur hier in den Vereinigten Staaten, einzuleben“, sagt Feeney.

Viele internationale Studierende, die ihren Abschluss an der McQuaid-Universität gemacht haben, haben anschließend ein College in den Vereinigten Staaten besucht, und einige haben ihre Grundausbildung in der Gegend von Rochester fortgesetzt. Aquinas verzeichnete einen Anstieg internationaler Studierender und stieg von vier Studierenden vor einigen Jahren auf 26 in diesem Jahr. XNUMX sind immatrikuliert, drei sind Austauschstudierende und die meisten kommen aus China und Südkorea.

Aquinas, das auf der Liste der Privatschulen des Rochester Business Journal an zweiter Stelle steht, wendet sich lieber an die Eltern der Schule, um die Schüler aufzunehmen, sagt Joseph Knapp, Direktor für Zulassung und Öffentlichkeitsarbeit.

„Die ideale Situation ist, dass diese Kinder bei Familien in Aquinas bleiben …, einfach weil wir wollen, dass die Kinder sich an Aktivitäten beteiligen und reguläre Schüler sind – auch wenn sie Tausende Kilometer von zu Hause entfernt reguläre Schüler sind“, sagt er.

Durch seine Beziehungen zu CCI Greenheart und anderen Agenturen erhält Aquinas in der Regel 40 Seiten mit Informationen über jeden potenziellen internationalen Studenten und vereinbart dann mit jedem ein Skype-Interview.

Um das Programm am Laufen zu halten, hat Aquinas kürzlich einen Koordinator für internationale Studierende eingestellt.

„Es wird eine andere Art von Unterstützungssystem für die Kinder sein, weil … sie weit weg von zu Hause sind“, sagt Knapp. Kwon sagt, er würde seine Erfahrung als internationaler Student gegen nichts eintauschen.

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