Indische und westliche Hochschulen richten gemeinsame Studienprogramme ein

NEU-DELHI – Während Hochschulen und Universitäten auf der ganzen Welt darauf warten, dass die indischen Gesetzgeber einen Gesetzentwurf verabschieden, der uneingeschränkten Zugang zum riesigen Bildungsmarkt des Landes gewährt, erreichen einige Institutionen indische Studenten über Partnerschaftsprogramme.

Partnerschaften, bei denen die Teilnehmer einen Teil ihres Studiums im eigenen Land und den Rest im Ausland absolvieren, sind in Indien nicht allgemein bekannt. Aber lokale Partner ausländischer Institutionen – meist aus Großbritannien, den Vereinigten Staaten und Kanada – sagen, dass indische Studenten und ihre Familien beginnen, die Vorteile dieser Option zu schätzen, zu der geringere Kosten als bei einem vollständigen Auslandsabschluss und einer vorgefertigten Peer Group gehören.

Am Ecube Global College in Mumbai, das seit 2010 den Zugang zu Ingenieur- und Informatikstudiengängen an der Newcastle University in Großbritannien ermöglicht, beginnt der Anpassungsprozess mit der Art und Weise, wie akademische Sitzungen strukturiert sind. Im ersten Jahr in Mumbai umfassen die Kurse nicht mehr als 10 Studierende und die Professoren werden von der Newcastle University ausgebildet. Im folgenden Jahr können die Studierenden ihr zweites Jahr in Newcastle beginnen.

Diese Bemühungen haben sich ausgezahlt, so Hitesh Juthani, dessen Sohn Vivek kurz vor dem Eintritt in sein drittes Jahr in Newcastle steht, nachdem er im Juni letzten Jahres sein erstes Studienjahr in Mumbai abgeschlossen hatte.

„Vivek wollte unbedingt ein Ingenieurstudium an einer renommierten britischen Universität absolvieren, aber wir hatten Angst, ihn so schnell wegzuschicken“, erklärte Herr Juthani. Er sagte, dass sich Vivek nach seinem ersten Jahr im Partnerschaftsprogramm „gut an der Universität eingelebt habe und dass es ihm in der akademischen Hinsicht gut gehe“.

Partnerschaftsprogramme können im Vergleich zu den Kosten für den Erwerb eines vollständigen Abschlusses im Ausland zu erheblichen Einsparungen führen, insbesondere wenn die Teilnehmer mehr Zeit in Indien verbringen. Ein dreijähriger Bachelor-Abschluss am indischen Campus der britischen Leeds Metropolitan University kostet beispielsweise etwas mehr als 1.5 Millionen Rupien oder 27,000 US-Dollar, einschließlich Reise- und Lebenshaltungskosten für obligatorische sechs Monate in Großbritannien – deutlich weniger als die Hälfte dessen, was es kosten würde den gleichen Abschluss wie ein ausländischer Student in Leeds zu erwerben.

Der Campus, der 2009 in Zusammenarbeit mit der Jagran Social Welfare Society in Bhopal eingerichtet wurde, zieht viele Studenten an, die an den besten indischen Business Schools nicht aufgenommen wurden, deren Eltern aber bereit sind, Geld zu zahlen, um die Qualität der Ausbildung ihrer Kinder sicherzustellen, sagte Abhishek Mohan Gupta, dessen Familie das Institut leitet.

Herr Gupta, ein Absolvent der Leeds Met, sagte, die Partnerschaft mit der britischen Universität verschaffte den Studenten einen Vorteil.

„Die Exposition erfolgt durch einen globalen Lehrplan“, sagte er. „Da immer mehr internationale Unternehmen hinzukommen, ist genau das jetzt dringend erforderlich.“

Die Kursinhalte und Lehrmethoden in Bhopal sind identisch mit denen der Leeds Met, die auch Lehrer für kurze Aufenthalte in ihre indische Niederlassung entsendet.

Die University of Strathclyde in Glasgow, die sich letztes Jahr mit der SKIL Group, einem Infrastrukturunternehmen, zusammengeschlossen hat, um die Strathclyde SKIL Business School in Noida, einem Vorort von Neu-Delhi, zu gründen, ist bestrebt, die Erfahrung in den beiden Ländern so ähnlich wie möglich zu gestalten möglich. „Es gibt nicht nur Präsenzunterricht mit indischen Dozenten, sondern auch mit ausländischen Dozenten aus Strathclyde“, sagte Simrat Joshi, der Chief Operating Officer in Neu-Delhi. Die Schule hat dieses Jahr nicht genügend Schüler eingeschrieben, um das Partnerschaftsprogramm durchzuführen, plant aber, es nächstes Jahr wieder zu eröffnen.

Frau Joshi sagte, dass die meisten Studenten, die an einem Partnerschaftsprogramm teilnehmen, danach streben, nach Indien zurückzukehren, was teilweise auf den schlechten Arbeitsmarkt im Ausland zurückzuführen ist. Sie sagte, das Programm verschaffte ihnen Auslandserfahrung, ermöglichte ihnen aber auch, die Bedürfnisse der Arbeitgeber in Indien zu verstehen, indem sie die meiste Zeit dort studierten.

Diese Studenten unterscheiden sich stark von denen, die GMJ Bhat, der Leiter der Tpartnerschaftsprogramme an der Manipal University, einer der bekanntesten privaten Institutionen Indiens, sieht, die solche Programme im Ingenieurwesen 1994 eingeführt hat. Studenten, die ihre ersten beiden Jahre in Manipal verbringen Der südliche Bundesstaat Karnataka zielt auf führende US-Institutionen wie das California Institute of Technology und die Johns Hopkins University ab und plant in der Regel den Aufbau einer Karriere im Ausland.

„Bisher gab es noch nie einen Fall, in dem ein Student seinen Abschluss machte und für einen Job nach Indien zurückkehrte“, sagte Herr Bhat.

Die Vorteile des Partnerschaftssystems kommen nicht nur Studierenden zugute. Für Universitäten außerhalb Indiens, die rechtlich immer noch nicht in der Lage sind, eigene Campusse im Land einzurichten, können Partnerschaften mit lokalen Institutionen kosteneffektiv sein.

„Ausländische Universitäten wollen keine neuen Campusse errichten und sich zu sehr aufspalten“, sagte Shalini Sharma, Beraterin bei der Confederation of Indian Industry. „Sie sind mit Finanzierungsengpässen konfrontiert.“

Wie andere Beobachter erwartet Frau Sharma nicht, dass die Gesetzgeber das Gesetz über ausländische Universitäten während der aktuellen Parlamentssitzung verabschieden, die am 8. August begann und voraussichtlich am 7. September abgeschlossen sein wird Die Einrichtung eines eigenen Campus und die Vergabe von Abschlüssen wurde vor mehr als zwei Jahren eingeführt.

Seitdem haben nur eine Handvoll Institutionen den Schritt gewagt und in Erwartung der Verabschiedung des Gesetzes eigene Campusse eingerichtet. Eine dieser Institutionen ist die Schulich School of Business in Toronto, die vor drei Jahren ein gemeinsames Programm mit dem SP Jain Institute of Management & Research in Mumbai ins Leben gerufen hat. Derzeit wird daran gearbeitet, einen eigenen Campus in Hyderabad einzurichten.

Wenn die Schule nächstes Jahr fertig ist, wird Schulich, ein Teil der York University in Toronto, seine Partnerschaft mit SP Jain beenden, und wenn das Gesetz immer noch nicht geändert wurde, wird es wahrscheinlich versuchen, mithilfe von Wirtschaftsabschlüsse anzubieten ein weiterer indischer Partner, sagte Subhabrata Basu von Quest Partners, einem Unternehmen aus Mumbai, das die Schule berät.

Mit der Zunahme der Partnerschaften wurden inzwischen Forderungen nach mehr Regulierung laut, vor allem aufgrund von Bedenken hinsichtlich der Qualität der Bildung. Diesen Sommer teilte die Universities Grants Commission indischen Bildungsanbietern mit, dass sie nur mit Institutionen Partnerschaften eingehen könnten, die zu den Top 500 im Higher Education World University Ranking der Times of London und im Shanghai Jiao Tong University Ranking gehören.

Doch viele ausländische Institutionen, die mit indischen Partnern zusammenarbeiten, tauchen in diesen Rankings nicht auf. Beispielsweise unterhält die Chitkara University im Norden Indiens eine sechsjährige Zusammenarbeit mit dem George Brown College, einem College in Toronto, und startet ein weiteres Programm mit der Vancouver Island University. Wenn die Ranking-Verordnung umgesetzt wird, müssen diese Regelungen enden.

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